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文章来源:中国科学报    发布时间:2018年11月17日 11:28:21  【字号:      】

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在运用项目案例教学法的过程中,学生是知识意义的主动构建者,能进一步激发学生的学习兴趣和培养学生的团队合作能力。参考文献:[1]欧阳宏生.纪录片概论[M].成都:四川大学出版社,2010.[2](美)迈克尔·拉比格.纪录片创作完全手册[M].北京:中国传播大学出版社,2005.[3]朱景和.纪录片创作[M].北京:中国人民大学出版社,2015.[4]王天玺.中国民族社会历史科学纪录片文本汇编[M].昆明:云南人民出版社,2015.(责编:刘雨霏(实习)、宋心蕊)

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(二)加强对学生求职观念的正确引导当前,我国高校毕业生之所以存在就业难的现状,与学生之间不合理的职业规划与自我定位是密切相连的[4]。在所抽取样本范围中,对物态文化进行细分,可分为建筑物、工具、工程、饮食、服饰、人文景观、自然景观、文化产品共八类。这段是导演带我们了解熊先生的经历,年轻时熊先生为什么从四川闯荡到了新疆。




(责任编辑:尸姬赫)

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